Тренерская работа – целый мир со своими правилами и исключениями.
Эффективный тренер умеет работать сразу по четырём направлениям:
● психология;
● экспертность в предмете;
● методика преподавания;
● организационные моменты.
Всё это даёт возможность тренеру адаптировать свою методику под способности ученика.
Задумывались ли вы, что в шахматах, как и в любом другом спорте, очень важно правильно поставить технику игры? Чем раньше, тем лучше. Это сложно освоить самому. Роль техники спортсмена более наглядна в фигурном катании, в футболе. Такой же принцип у музыкантов: если повезло с первым учителем по специальности, который грамотно поставил вам руки, то вы легко сможете исполнять произведения любой сложности.
У каждого состоявшегося шахматиста есть своя манера игры. В 99% её сформировал именно тренер, который своевременно подсказал подопечному как достигать максимального результата, используя его природные данные, знания, умения и навыки. Наставник обязан иметь высокий уровень владения предметом. Его экспертность будет ориентиром для спортсмена на определённый отрезок времени. Как показывает практика, одарённые шахматисты быстро перерастают своих учителей. Лучшее, что может сделать тренер в этом случае – передать своего ученика коллеге с более высоким уровнем мастерства.
Когда начинающий шахматист осваивает игру, ему весьма полезно посещать мастер-классы, лекции маститых игроков, имеющих звания, участвующих в турнирах. Хороший тренер всегда знает где и какие подобные мероприятия проводятся.
Экспертность – удел увлечённых своей профессией людей. Если не у них учиться, то у кого?
Наставники психологически подготавливают своих подопечных не только к соревнованиям, но и к рядовым партиям. Работают над концентрацией внимания шахматистов, учат их быстро адаптироваться в стрессовых ситуациях, реализовывать свой потенциал в стратегии и тактике шахматной игры.
Чтобы разработать индивидуальный план работы с каждым начинающим шахматистом необходимо понимание психологических особенностей ученика. К примеру, первый тренер Магнуса Карлсена задавал ему домашние задания по шахматам, которые тот не любил и не выполнял. Наставник мог попытаться убедить юного шахматиста, начать продавливать его психологически, подключить родителей ученика. Но он выбрал другой путь: не хочешь делать домашку – не надо и он показал Магнусу насколько это увлекательно читать шахматную литературу, как интересно разбирать партии мастеров, сказал где находится шахматная библиотека и разрешил брать любые книги. В результате юное дарование провело внеклассную работу гораздо большего объёма, нежели если бы он послушно выполнял домашние задания.
Если тренер имеет педагогическую квалификацию, то он понимает в каком возрасте какие возможности есть у людей: когда формируется образное мышление, когда стоит использовать дидактические игры, а когда разобрать партию.
Основополагающая составляющая тренерской работы.
Суть любой методики это:
В настоящее время издаëтся много методической литературы, снимается много видео уроков о том, как надо работать с начинающими шахматистами.
Обучение других вошло в моду. В результате страдает конечный потребитель от низкого качества услуг. Шахматы не стали исключением: несметное количество онлайн школ и курсов на любой бюджет можно найти в глобальной сети. Излюбленная фраза в их рекламе – о наличии собственной методики подготовки спортсменов. Если это не мошенники, то у такой школы должен быть опыт, который измеряется годами работы и количеством успешных выпускников, как у Русской Шахматной Школы.
Существует много упражнений по анализу, тактике, стратегии. Шахматная партия состоит из нескольких частей и у каждой свои тонкости. Одна и та же идея может привести к преимуществу, а может и ослабить позицию. Именно тренер знает в какой последовательности и как нужно это всё преподносить конкретному ученику.
Если у тренера организаторские способности на высоком уровне, то его подопечные будут участвовать чаще других и в турнирах, и в мастер-классах, и на сеансах одновременной игры с маститыми шахматистами. Подобные мероприятия прекрасно мотивируют игроков, особенно детей, позволяют им вживую пообщаться с легендами, перенять частичку их опыта.
Начинающие спортсмены (независимо от их возраста) сами станут более собраны, если попадут к такому наставнику. Им легче будет фокусировать своë внимание и удерживать его необходимое количество времени.
Основная цель успешного тренера – организовать становление шахматиста. Существует много разных методик, пособий, но не стоит забывать, что сильный преподаватель использует не один подход, у него целая система, основанная на успешном опыте как предшественников, так и современников.
Чтобы выбрать тренера, стоит обратить пристальное внимание не только на его звания и заслуги, но и на организаторские способности. Оценить их можно и не умея играть в шахматы.
